学生们发端测验，探究水量众少、容器样子与能否喝到水之间的闭连记者郭良朔 摄

　　一番测验后，同窗们写下申诉：乌鸦能不行喝到水，要紧的影响要素是瓶中水的众少、石子的巨细和样子；瓶子的样子也会影响结果，寻常来说，底大上小，就有更众的水可能升上来，底小上大则较难喝到。

　　话题激发热议，有网友以为“小题大做”，“故事只是让孩子了然寓言故事背后的含义，寓教于乐，不要太纠结”；有的则较真说“这是科学”。

　　迩来，小学讲义上喝水的乌鸦火了！世界各地的网友纷纷做测验求证，有网友发帖称，测验涌现乌鸦根底喝不到水，“正本童话里的故事都是哄人的！”乌鸦真相能不行喝到水？昨日，武汉市育才二小的同窗们也亲手做测验一探底细。

　　第二组测验，种种容器水深都横跨1/2。历程比对，同窗们涌现，当水深达不到容器的1/2时，无论怎样，乌鸦无法喝到水。正在水深过半的条件下，锥形烧瓶、平底烧瓶、集气瓶等3种容器沈阳证件制作，通过合理地参加巨细搭配的石子，乌鸦可能获胜喝到水。

　　“讲义真相有没有骗我”？江岸区学科发动人、育才二小科学教练刘捷飞带六年级的学灵巧手一验线)班同窗分成四组，抉择锥形烧瓶、平底烧瓶、集气瓶、锥形量筒等四种样子纷歧的容器，并汇集了样子、巨细纷歧的石子。

　　四种瓶子装1/3足下的水，各组发端往瓶子里投石子，因为水量太少，石子很疾盖住了水面，不行够让水升到瓶口。

　　而瓶身下小上大的锥形量筒，正在水深刚过半的情形下，参加石子过少水位无法到达瓶口，石子过众则会盖住水面，水到不了瓶口。“除非瓶子里水较众，比方到达容器的3/4，而正在这种情形下，瓶口这么大，乌鸦不须要石子也能把头伸进去喝到水。”刘捷飞教练说。

　　测验前，同窗们认识了能够影响“乌鸦喝水”的几种要素：水的众少、石子的数目、石子的样子、瓶子的样子。随后，逐一发端验证。

　　这则寓言故事映现正在世界各地小学讲义中，分别版本的教材中，瓶子样子各异。有网友枚举出生界四个版本教材的《乌鸦喝水》插图称，唯有“西安师大”版本教材中瓶子是圆锥状，乌鸦放进石子后才略喝到水，其他“人教版”等三个版本教材里的瓶子，乌鸦根底喝不到水报到证有效期多久。于是得出结论：小学讲义都是哄人的！

　　“石子的巨细搭配也很要紧”，同组的周宇婕同窗增补。刘捷飞教练评释，这是一个“空闲率”的题目，“倘使巨细石子搭配沈阳证件制作，石子间的空闲率变小，水位更易上升；倘使只用大石子，空闲率会变大，水就很难升至瓶口”。